Y'a des jours...

Vous savez, y,a des jours où l'on se sent carrément à côté de nos chaussures. Dans ces moments, l'on se demande encore comment on fait pour faire comme si rien n'était.

Oui, un matin, je suis entré en classe et j'étais épuisé. Au cas où vous ne savez pas, je fais un stage en maternelle. La veille, je venais d,apprendre que les prêts et bourses n'avaient coupé les vivres, ce qui veut dire plus d,argent pour payer le loyer, plus d'argent pour manger, plus d'argent pour payer le reste des frais de scolarité. De plus, ce stage était très exigent puisque je devais construire tous les ateliers d'un nouveau thème.. réalité d'enseignant.

Alors en regardant tous ces jeunes enfants ce matin-là, je me disais qu'ils étais chanceux, eux n'ayant pas à se soucier des problèmes et des pressions quotidiennes du monde des adultes. Je les voyais, souriants, s'amusant avec des petites choses qui rendent le quotidien de la vie intéressant et simple. Et j'avais le goût de leur dire, de dire à quel point c'est pas aussi facile que cela en a l'air, le monde de papa et maman. Mais j'ai rien dit, simplement parce que quand les gens vous demandent si tout va bien, vous dites oui.. même quand tout va de travers

J'ai enduré la journée avec un serrement au coeur essayant de m'accrocher à quelques sourires d'enfants qui réconfortent et de leur vision extravagante du monde.

Et quand la journée s'est terminée, je suis monté de fatigue dans l'autobus, comme un automate. Assis dans cette boîte de sardine, je regardais le petit peuple entrer et sortir et personne ne souriait pour me réconforter. Tout d'un coup, j'avais envie d'avoir une étreinte et tout ce que j'ai eu droit comme réponse, c'est des gens entassés, enfermés dans leur têtes et leurs écouteurs. Et finalement, des larmes coulaient sur mes joues et les gens essayaient de ne pas le voir. Un homme qui pleure sans retenue au mileu de foule, personne ne veut de cela. Un dame près de moi a même changé de place.. tant pis, ils peuvent aller se faire voir. Moi, ça m'a fait du bien de sortir la pression.

Pleurer, parfois ça fait du bien.

L'apport des TIC en classe, pourquoi pas?

C'est vrai, ce n'est pas tous les enseignants qui aiment utiliser les TIC en classe, et cela, pour plusieurs raisons. Certains sont dépassés par l'ordinateur et les programmes (on n'est pas tous de la même génération), certains se croient trop âgés pour commencer à apprendre à utiliser d'autres logiciels que le traitement de texte pusique la retraitre arrive à grands pas, d'autres encore, comme plusieurs futurs enseignants de ma génération croient que l'apect TIC est trop d'ouvrage et qu'ils sont superflus en enseignement au primaire.

Parce que je suis assistant dans un cours d'informatique à l'université, j'entends souvent des commentaires de la part de certains de ces futurs enseignants. "C'est trop compliqué", "pourquoi l'on apprends cela, je n'ai pas l'intention de montrer ça aux enfants"

Le texte ci-présent se veut argumentatif, pour l'inclusion des TIC en classe, pas seulement parce que j'ai la bosse des TIC, mais aussi parce que j'y vois une importance pour l'avenir des jeunes, ainsi qu'un autre moyen pédagogique pour apprendre, surtout par la polyvalence et la diversité des outils auxquels nous avons accès en matière d'éducation.

À ces futurs étudiants qui ne croient pas en l'usage des TIC en classe, permettez-moi de dire que vous tirez dans le pied de notre future génération. En effet, nous avons déjà commencé à utilser l'informatique pour avoir un accès rapide à l'information, pour faire des transactions bancaires, acheter des billets d'avion, communiquer rapidement sans utiliser te téléphone ou le courrier postal. L'on peut même voir la famille à distance grace aux logiciels comme skype ou msn.

Pour l'instant, plusieurs d'entre nous ne sont que familiers avec les courriels et doivent apprendre sur le tas lorsqu'ils ont un peu de temps, comme je l'ai fait moi-même. Pourtant, il existe plusieurs attrapes sur le web auxquelles nous devriont porter un intérêt afin de faire éviter des bévues aux jeunes, bévues que nous aurions pu éviter nous même si l'on nous avait avertit, il y a déjà plusieurs années de cela. Je pense entre autre aux faux sites web qui donnents des informations fictives sur certains sujets, je pense aux courriels frauduleux que l'on nous envoie (je reçois des courriers de ce genre à tous les mois et je suis un utilisateur avertit). Les gens n'ont pas conscience que les informations trouvées sur Internet ne sont pas forcément vraies. Aussi, il serait important que conscientiser les élèves à l'intallation d'un bon anti-virus, d'un anti-spam et au nettoyage hebdmadaire de l'ordinateur afin de le garder performant.

L'aspect sécurité est important, mais il n'y a pas que cela. Grâce aux TIC en classe, l'on peut aller chercher la motivation chez les enfants qui ne sont pas auditifs, ceux qui aiment voir et manipuler. J'ai souvent vu des enseigants dire "je ne sais pas comment atteindre cet enfant" et réussir à obtenir des résultats par l'utilisation des TIC. On va chercher des images, des sites webs éducatifs (allez voir les liens sur le wiki Carnets d'enseigants) des outils de présentation, des situations d'écriture interactives signifiantes et sécuritaires, moyennant une certaine supervision. Les TIC peuvent aller chercher les enfants pour qui l'intérêt passe par l'action.

Mais quels outils utiliser?

Il existe plusieurs outils à privilégier au primaire et voici ce que je propose:

Pour la communication et la correspondance:

Les forums: Il permettent aux élèves et à l'enseignant de briser les murs de la classe, de poser des questions à l'enseignant en dehors des cours, d'avoir une discussion sur différents sujets ou par correspendance avec les autres élèves de façon contrôlée (on voit tout ce qui se passe sur le forum). Les discussions prennent une valeur signifiante. Et pourquoi ne pas en profiter pour travailler sur la pédagogie de la philosophie via un forum où les jeunes peuvent émettre leur opinion sur différents sujets et parler de leurs expériences?

Les wiki: Évidemment, les wikis peuvent servir à faire des oeuvres collectives, des portfolios électroniques, des encyclopédies, etc.. (l'un de mes billets précédent est plus détaillé sur le sujet)

Les Blogs: On peut les voir comme un outil très polyalent, puisque les blogs sont faciles à faire et faciles d'édition. On peut attribuer un blog pour chaque élèves qui peut servir de portfolio, d'endroit où mettre ses écrits, mais on peut s'en servir pour faire un projet de journal scolaire, un endroit pour parler de ce que les élèves vont vivre en classe, passer des communiqués aux parents etc..

L'avantage de ces outils est qu'ils sont sécurisables (ce n'est pas monsieur et madame tout-le-monde qui peuvent avoir accès au porfolio des enfants.

Pour la présentation:

Le PowerPoint:
Un classique pour les présentations des enfants, qui attire par le visuel. L'enseignant peut en profiter pour faire apprendre la bonne façon d'utilser l'outil pour ne pas le transformer en "PowerPlate" Il permet de garder un résultat concret de la recherche fait par les jeunes.

Les logiciels de montages vidéos.
Le cinéma et un moyen d'aller chercher l'attention des jeunes. On peut y voir les différents types de messages produits (documentaire, comédie, etc..) et aller chercher le côté artistique et créatif des jeunes.

Logiciel simple et gratuit: MovieMaker

Les logiciels de vidéo-conférence

Et pourquoi ne pas initier les enfants à la vidéo-conférence? Quelque aventure ce serait? Il est possible de le faire grâce à Skype doublé du logiciel Festoon. Les enfants pourraient faire une communication dans un autre laboratoire de classe que le reste du groupe pourrait regarder à l'aide d'un projecteur, une expérience que j'aimerai bien vivre!


Enfin, il existe plusieurs logiciels intéressants et ceux ci-dessus ne sont qu'une petite partie des possibilités, vous pourrez en voir plus bientôt sur le wiki..

Pour ma part, je crois qu'ils peuvent être une source de motivation pour les enfants.

Enfin, un autre aspect me paraît important à prendre en considération, il s'agit de la compétence professionnelle 1 de l'enseignant, celle en lien avec la culture. Comme vous savez, les enseignants se doivent d'être en formation continue, ce que certains peuvent prendre à la légère. Les apprentissages en informatique peuvent s'avérer un bon investissement, et comme vous le savez, nous servons de modèle pour les jeunes..

Il ne paraît évident que l'utilisation des TIC est impérative pour la prochaine génération à cause des usages multiples qui en découlent. Je suis désolé de voir que ce ne sont pas tous les jeunes enseignants qui partagent cette idée. Espérons que la prochaine génération en prendra conscience..

Le cinéma au primaire?

Petite idée pour faire vivre le cinéma à vos élèves?[
Je vous suggère l'utilisation du programme Moviemaker?
Pourquoi?
Il est sur tous les postes ayant window xp (c'est un programme gratuit!)Il est facile à utiliser (très intuitif, n'ayez pas peur de faire des tests!!).
Comment le faire vivre?
Plusieurs choix s'offrent à vous, soit en filmant directement les jeunes, soit par un scénario qu'ils auront écrit à l'avance et des photos.
Le deuxième choix, je vous l'explique, parce qu'il est un peu plus complexe, mais réalisable pour des élèves du troisième cycle. On appelle ce processus "clay motion" (oui, les personnages sont en pâte à modeler!). Il s'agit de prendre des images de la pâte à modeler (des personnages naturellement) et de les installer sur la table de montage (movie maker) les uns à la suite des autres. Ensuite, on peut y ajouter de la musique, des génériques etc..
Enfin, vous pouvez voir des résultats de ce projet en cliquant sur le lien:
http://www.csrcn.ab.ca/boreal/eleves/projet.htm
Pour plus d'infos sur la façon de faire, vous pouvez toujours me poser des questions, il me fera plaisir d'y répondre!

Le logiciel inspiration

Pour faire des cartes conceptuelles intéressantes, les élèves ont parfois besoin de motivation.
Les cartes conceptuelles peuvent vous servir pour débuter un projet, faire un retour sur une histoire, créer des histoires, faire des schémas des activités de type "comment on fait"
On le fait souvent au tableau et il est difficle de conserver les informations. Aussi, les élèves doivent parfois créer leurs propres cartes conceptuelles. Il existe certains logiciels pour faire des cartes conceptuelles.

Je vous suggère le logiciel "Inspiration" qui permet de faire des shémas ordonnés et qui est très facile à utiliser. En moins de trente minutes vous pouvez devenir un as de "l'inspiration"
Vous pouvez en faire le test avec la version d'essai sous ce lien: http://inspiration.demarque.com/applicationWeb/pages/publique/index.php/

Vérifiez à votre école, peut-être on-t-il ce logiciel sans que vous le sachez!

LopArt


Vous trouvez que le logicel paint est trop difficile à apprendre pour les plus jeunes? J'ai le logiciel de dessin qu'il vous faut! Il s'appelle LopArt et je vais le presenter à ma classe de maternelle prochainement.



On m'avait demandé de m'approprier ce logiciel. Après 15 minutes d'essais, j'étais déjà devenu un maître dans l'utilisation de celui-ci qui permet même de créer des animaux qui semblent avoir une texture.
De plus, le logiciel est utilisable pour divers projets scolaires, puisqu'il est possible d'envoyer nos oeuvres sous forme de cartes postales virtuelles ou de les mettre dans un musée LopArt accessible aux classes qui participent au projet.

Note: il y a une version d'essais gratuite et votre école peut s'incrire à la liste d'écoles qui utilisent LopArt:
http://www.lopart.net/lopart_03/lopart.html